V rámci katedry matematiky Pedagogické fakulty Masarykovy university jsme se s kolegyněmi rok věnovaly práci s nadanými žáky 6. a 7. ročníku v matematickém kroužku. Výsledkem je metodika, kterou, jak věřím, ocení učitelé, kteří se zabývají tím, jak v hodinách matematiky zabavit a adekvátně obohatit nadané žáky. Podívaly jsme se na problematiku nadání ze strany rozvoje nadaného jedince. Vyšly jsme z literatury, která se v posledních letech zaměřuje na způsoby učení se a na rozvoj myšlení vyššího řádu. Sestavily jsme 24 pracovních listů s nestandardními úlohami, které jsme zadávaly žákům, kteří navštěvovali náš matematický kroužek. Mohly jsme žáky pozorovat při řešení úloh a sledovat jejich přístupy k řešení, stejně jako jejich posuny v průběhu kroužku. Pro učitele tento materiál představuje více než 100 nestandardních úloh s řešením a uvedenou úspěšností žáků. Materiál vznikl v rámci projektu Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity, jehož cílem bylo vytvořit a ověřit efektivní nástroje a strategie pro práci s nadanými žáky.
